Schoolvisits met weer allerlei bijzonderheden

Hej allemaal,

Weer een flink verhaal. Die kun je de rest van de tijd meer verwachten, aangezien mijn computer hier niet gemaakt moet worden en ik dus op de uni en bij iemand anders steeds mijn dagboek moet bijhouden. Anyway, veel leesplezier!!:D

Donderdag 12-4-‘07

Vandaag een heerlijk afleiding op alle sores, namelijk weer een schoolvisit. Dit is een school die volgens Kajsa meer op een EGO-school lijkt. Rond 7.15 uur zit ik samen met een Frans meisje, hier net gekomen, in de bus richting de school aan de andere kant van de stad. We zijn daar rond 7.45 uur en worden geholpen door een Zweedse student die daar ook stage loopt en bij ons in de bus zat. Zoals gewoonlijk worden we weer heel hartelijk ontvangen. Het is een ontzettend groot gebouw en grade 5 zit een beetje apart, gescheiden door de pre-school. In de klas zitten 57 leerlingen die verdeeld zijn over drie groepen. Er zijn vier leerkrachten, waarvan er één gespecialiseerd is in rekenen, één in SWO en één in Engels. De leerkrachten draaien veel door. Het enige wat eigenlijk overeenkomt op deze school met het EGO is de vrije keuze de meeste donderdagen in de ochtend en een aantal projecten die ze hebben. De de vrije keuze lessen krijgen de kinderen 130 min. en mogen daarin hun werk voor Engels, SWO, Rekenen en Zweeds plannen en gaan dan zelfstandig aan het werk. Ze moeten zelf opschrijven hoe lang ze er mee denken bezig te zijn. De leerkracht, Brigitte, besloot ons niet te introduceren, maar dat de kinderen ons zelf maar beter moesten leren kennen d.m.v. vragen stellen, want dat was beter voor hun Engels. Maar aangezien de Zweden nog steeds verlegen zijn kwam dat niet echt van de grond. Tijdens het eerste gedeelte van de dag hebben we dus een beetje rond gelopen, hier en daar wat gebabbeld, pauze gehad, heb ik mijn fototoestel leeggemaakt :S en gezien dat sommige kinderen hun SWO-opdracht over Nederland doen.
Voor de lunch (macaroni kaas/ham en veel salade (want health is het lopende project)) kregen we ook nog een rondleiding door de school en zijn er gelijk een aantal afspraken met andere leerkrachten gemaakt voor morgen ;). Ook zagen we de ruime houtwerk- en textiellokalen en de knusse bieb, die o.a. door Brigitte (in het oude gymlokaal) is opgezet. Na de lunch was er ruimte voor ons. In elke groep gingen de kinderen zich eerst aan ons voorstellen in het Engels (op den duur een beetje saai), mochten wij kort iets over onszelf en ons land vertellen en kregen de kinderen daarna ruimte om vragen te stellen. Hierna was de dag om en na wat vragen aan Brigitte (ook al tijdens de lunch) zijn we naar huis gegaan. Daar heb ik eerst maar weer mijn laptop afgegeven, want die doet het nog steeds niet. Daarna ben ik op de uni mijn dagboek bij gaan werken wat mijn nogal zwaar viel, waardoor ik dus besloten heb het één en ander niet te beschrijven (voorlopig). Na het eten ben ik naar Crystal gegaan en heb met haar gepraat en ff met ons pa en ma geskyped, wat erg fijn was. Daarna hebben we een film gekeken: Children of Men. Op zich een boeiende film, wel met een anti-climax. Veel te laat lag ik in bed voor een volgende dag op school….

Vrijdag 13-4-’07, zou deze ongeluksdag dan misschien mijn geluksdag worden? Daar lijkt het in eerste instantie niet op, want als ik de kaart voor Tante Wies en Oom Jan wil schrijven, blijk ik mijn vulpen kwijt te zien :o. Eerst maar gauw naar Pressbyrån gerend, want daar heb ik mijn etui ui mijn tas gehaald, misschien dat hij daar nog ligt. Helaas. Daarna snel naar de bus en naar school. Ook daar was mijn vulpen niet. Rond dezelfde tijd daar en in het begin niet zoveel gedaan, alleen gekeken. We hebben de lessen Engels bijgewoond. De kinderen hadden eerst een soort van SO. Die woorden hebben ze eerder opgekregen, moeten ze dan thuis zinnen bij maken en één kind leest de woorden op, de andere kinderen schrijven de juiste vertaling op. Daarna zijn ze TV gaan kijken, een soort van jeugdserie in het Engels met Engelse ondertiteling. 1x keer is leuk, 3x niet :P. Daarna zijn we naar grade 1, 2, 3 gegaan. Daar hebben we wat gekeken naar een les over personen uit Astrid Lindgren boeken. De kinderen moesten eerder zoveel mogelijk figuren noemen. Daar had de juf er een werkblad van gemaakt, waarbij de kinderen de namen met het juiste boek moesten verbinden. Verder nog een paar foto’s van de prachtige, gezellige klas gemaakt en nog wat nagepraat. Vervolgens door naar grade 4. Daar zijn we eerst met alle meiden naar een ander lokaal gegaan waar ze zich hebben voorgeteld en wij daarna ook waarna er een vragenronde volgde. Hetzelfde met de jongens. Dat was wel leuk, maar ook wel saai als je begrijpt wat ik bedoel ;). En ik verbaas mijn nog steeds hoe goed de uitspraak is van de kinderen.
Hierna hadden we lunch (aardappelen, groente (augurken :D) en smerig vlees). Daarna even naar buiten voor een frisse neus. Ondertussen was ik er wel achter gekomen dat deze klas iets drukker is dan de vorige. Er wordt meer gepraat en de kinderen hebben soms een iets grotere mond. Het toppunt wordt bereikt in de pauze, als een donkere jongen een kwartier lang staat de schreeuwen tegen drie leerkrachten die het niet lukken om hem stil te krijgen. Ze pakken het ook niet handig aan door dat te doen in een halletje waar twee deuren (open) leiden naar lokalen waar al wat andere kinderen zijn en een deur (dicht, maar met glas…) die naar buiten leidt. Bovendien staat de jongen in een hoekje met de leerkrachten er omheen. Uiteindelijk blijkt dat die jongen voor “nigger” is uitgemaakt nadat hij wilde vechten met een andere jongen. Bovendien was deze jongen al wat moeilijker en krijgt hij privé les (ja, daar hebben ze hier de leerkrachten én het geld voor ;). Daarna zijn de kinderen gaan kijken naar een film over de WO II (voor de pauze al mee begonnen en een beetje over gepraat) en heb ik met Brigitte over EGO kunnen praten. Op het eind hebben de kinderen weer over de film gepraat en na de les hebben Brigitte en ik nog even over EGO gepraat. Daarna heeft ze ons naar de stad gebracht (scheelde weer tijd) waarbij ze ons nog een bijzonder verhaal vertelde: een tijdje geleden had een jongen boven op een auto staan dansen van een leerkracht (waarschijnlijk niet wetende dat dat de auto van die leerkracht was). Waarschijnlijk heeft hij dat gedaan omdat ze een spel deden die je ook op de computer kan doen en door op dingen te springen krijgen je punten en je krijg meer punten door op een auto te springen…
Hierna hebben we bus naar huis gepakt, waarna ik eerst mijn laptop ben gaan halen. Die was echter nog niet klaar (niet zo erg, ben toch niet thuis van het weekend) en gelukkig had die meneer van de zaak mijn pen gevonden :D:D. Toch nog een beetje geluk vandaag ;). Hierna naar Crystal gelopen om een afspraak te maken waar Zweeds te leren (dinsdag tentamen) en daarna mij spullen daarvoor gehaald. Tot het eten (heerlijke lasagne van Suus :D) hebben we in de bieb geleerd. Na het eten mocht ik van Suzanne mijn MP3-speler vullen (tack så mycket!! :D), heb ik mijn was afgemaakt en mijn spullen ingepakt voor de Sea Battle voor morgen. Daarna zijn Crystal en ik naar de sauna gegaan, heerlijk. Omdat Crystal liever een paper ging maken dan een film kijken daarna, wat natuurlijk ook moet gebeuren, hadden we ons biertje in de sauna gedronken en ben ik thuis gelijk naar bed gegaan.

Voor ik weer iets anders ga doen wil ik graag, voor de geïnteresseerden ;) nog wat dingen delen over deze school:

- ook op deze school wordt met doelen gewerkt, alleen niet door de kinderen zelf bedacht
- er is een slaapkamertje op de school voor zieke of vermoeide kinderen
- ik heb gevraagd waarom er zoveel houtwerk is en textiele werkvorming. Dat heeft, denkt Brigitte, vooral te maken met dat kinderen dan ervaren dat werken met de handen leuk is en dat kinderen die “niet zo slim zijn” ook weten dat er leuke dingen zijn
- er liep een jongetje met een Lonsdale trui, niks bijzonders hier
- deze klas is iets moeilijker dan normaal voor Zweedse begrippen
- ook hier gaan de schoenen uit zodat de boel niet vies wordt
- er is een stiltestoel. Als iemand daarop zit is iedereen stil (zoals bij het SO)
- ook hier is het schoolschrift niet verplicht, maar ze proberen het de kinderen wel aan te leren, maar niet forceren
- religie: is een vak in grade 1, 2, 3. In grade 4 komt Zweden aan bod, maar geen religie. Wel weer in grade 5 als Europa centraal staat en in grade 6 als de rest van de wereld centraal staat. De laatste jaren komt het terug in verschillende vakken
- de kinderen hebben een vaste plaats, maar mogen ergens anders zitten tijdens de planninglessen. Om de drie weken krijgen ze nieuwe plaatsen en ze hebben moeite met het werken in groepjes, soms doen ze dat wel
- gemiddelde leeftijd van leerkrachten is hoog op deze school, denk wel boven de 50. Dat is niet zo op elke school, maar gemiddelde ligt het wel hoog
- ook hier zijn verjaardagen niet zo speciaal. De jarige staat op tafel, de anderen op de stoel. Er is soms een traktatie, maar dat mag alleen als iedereen (dus 57 kinderen) iets krijgen. Het gebeurd dus niet vaak… ;)
- elke woensdag is er een kring. Er is een kaars en wie die kaars heeft mag vertellen. Dat mag alles zijn. Daarna mag iemand die om de kaars vraagt. Die gebeurd altijd met dezelfde leerlingen en leerkracht, waardoor er een veilige omgeving is. Bijna elk kind vind dit erg fijn. Er is ook een mogelijk om een brief te schrijven aan de leerkracht in een schrift (moet één keer per week). Dit blijft tussen de leerling en de leerkracht. De leerkracht geeft altijd antwoord (zoals tips) en soms, als dat verstandig wordt geacht, wordt het met de klas besproken, als het kind het ook wil. Zo komen de leerkrachten ook achter thuisproblemen, zoals bij een meisje die misbruikt werd door haar oom en er met niemand over durfde te praten…
- er wordt hier gewerkt met grade 1, 2, 3 omdat dat 15 jaar geleden ontstaan is. Toen was het populair en het zou rustiger zijn. Bovendien is het sociaal goed. De kinderen doen veel dingen zelfstandig.
- In deze groep wordt wel in groepjes gewerkt, er is een schooltrip vanwege Linné, de kinderen krijgen al een beetje Engels, vooral door te zingen (spelen) zoals bij getallen en lichaamsdelen. De kinderen hebben hier ook een fruiteetpauze en altijd groente van de week (dat is nu witte kool en dus tijdens de lunch ;)). Zo leren kinderen verschillende groenten te eten en de proeven. Er hang er een soort van windbel (zie je hier vaak buiten hangen). Als die geluid wordt mogen de kinderen naar buiten of wil de juf wat zeggen. Dan moeten de kinderen alles neerleggen
- elke week is er geheimles (dacht in de laagste groep). De kinderen schrijven iets en mogen dat wel of niet voorlezen, de leerkracht bekijkt of het geschikt is
- de laagste groep heeft nu het thema Astrid Lindgren. Er zijn 4 woensdagen, samen met de andere laagste groepen en de pre-school groep. De kinderen hebben de mogelijkheid de kiezen tussen toneel, lezen of schilderen. Elke week iets anders. De laatste keer is er een toneeloptreden
- tijdens de gesprekken in deze groepen is mij een aantal dingen opgevallen: ze hebben een hekel aan slangen, ze houden veel van voetbal, hockey, golf en floorball, ze houden van Chinees, taco’s en pizza en er zijn een paar kinderen die een film aan het maken zijn in hun vrije tijd
- willen er mensen meer over EGO weten, moeten ze dat maar laten weten, krijgen ze mijn werkstuk als dat af is ;)

De volgende keer een mooi verhaal over de Sea Battle! ;)